Departamento
TECNOLOGÍA
Nivel
E.S.O.
Curso
3º
Asignatura
TECNOLOGIA
Eval.
Temas/Contenidos
Procedimiento y Criterios de Calificación
Procedimiento de Recuperación
1ª
1.- EXPRESION GRAFICA
2.- HARDWARE Y SISTEMA OPERATIVO
3.- EL PROCESO TECNOLÓGICO
Se establece el siguiente peso para cada uno de
los apartados del área:
CONCEPTOS: 30% del total de la calificación
PROCEDIMIENTOS: 40% del total de la calificación
ACTITUDES: 30% del total de la calificación
Evaluación continúa.
La nota final será la media de las obtenidas en las tres evaluaciones. siempre que se haya obtenido un minino de 3 en cada una de ellas. Al suspender una evaluación se tendrán que realizar los trabajos atrasados y los exámenes correspondientes.
En septiembre habrá que entregar un trabajo que valdrá un 40% y una prueba ( que valdrá el otro 60 %.
2ª
4.- MATERIALES
5.- APLICACIONES INFORMATICAS
6.- ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA
3ª
7.- CONTROL Y ROBOTICA
8.- ENERGÍA Y SU TRANSFORMACIO
9.- TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Material necesario
Libro de texto: Tecnología III. Editorial Oxford.
Folios. Bolígrafo. Portafolios. Lápiz e instrumentos de dibujo. Material para taller requerido en cada caso.
Pamplona 8 octubre 2010
lunes, 2 de agosto de 2010
TECNOLOGIA a 2º ESO
Departamento
TECNOLOGÍA
Nivel
E.S.O.
Curso
2º
Asignatura
TECNOLOGIA
Eval.
Temas/Contenidos
Procedimiento y Criterios de Calificación
Procedimiento de Recuperación
1ª
1.- REPRESENTACION DE OBJETOS
2.- EL ORDENADOR
3.- MATERIALES Y HERRAMIENTAS.
Se establece el siguiente peso para cada uno de
los apartados del área:
CONCEPTOS: 30% del total de la calificación
PROCEDIMIENTOS: 40% del total de la calificación
ACTITUDES: 30% del total de la calificación
Evaluación continúa.
La nota final será la media de las obtenidas en las tres evaluaciones. siempre que se haya obtenido un minino de 3 en cada una de ellas. Al suspender una evaluación se tendrán que realizar los trabajos atrasados y los exámenes correspondientes.
En septiembre habrá que entregar un trabajo que valdrá un 40% y una prueba ( que valdrá el otro 60 %.
2ª
4.- INTERNET.
5.- MAQUINAS
6.- MECANISMOS
3ª
7.- ELECTRICIDAD.
8.- ESTRUCTURAS II
9.- APLICACIONES INFORMÁTICAS
Material necesario
. Libro de texto: Tecnología ii Editorial Oxford, 2007.
Folios. Bolígrafo. Portafolios. Lápiz e instrumentos de dibujo. Material para taller requerido en cada caso.
Pamplona 8 octubre 2010
TECNOLOGÍA
Nivel
E.S.O.
Curso
2º
Asignatura
TECNOLOGIA
Eval.
Temas/Contenidos
Procedimiento y Criterios de Calificación
Procedimiento de Recuperación
1ª
1.- REPRESENTACION DE OBJETOS
2.- EL ORDENADOR
3.- MATERIALES Y HERRAMIENTAS.
Se establece el siguiente peso para cada uno de
los apartados del área:
CONCEPTOS: 30% del total de la calificación
PROCEDIMIENTOS: 40% del total de la calificación
ACTITUDES: 30% del total de la calificación
Evaluación continúa.
La nota final será la media de las obtenidas en las tres evaluaciones. siempre que se haya obtenido un minino de 3 en cada una de ellas. Al suspender una evaluación se tendrán que realizar los trabajos atrasados y los exámenes correspondientes.
En septiembre habrá que entregar un trabajo que valdrá un 40% y una prueba ( que valdrá el otro 60 %.
2ª
4.- INTERNET.
5.- MAQUINAS
6.- MECANISMOS
3ª
7.- ELECTRICIDAD.
8.- ESTRUCTURAS II
9.- APLICACIONES INFORMÁTICAS
Material necesario
. Libro de texto: Tecnología ii Editorial Oxford, 2007.
Folios. Bolígrafo. Portafolios. Lápiz e instrumentos de dibujo. Material para taller requerido en cada caso.
Pamplona 8 octubre 2010
TECNOLOGIA a 1º ESO
Departamento
TECNOLOGÍA
Nivel
E.S.O.
Curso
1º
Asignatura
TECNOLOGIA
Eval.
Temas/Contenidos
Procedimiento y Criterios de Calificación
Procedimiento de Recuperación
1ª
1.- EXPRESIÓN Y COMUNICACION GRAFICA
2.- EL PROCESO TECNOLOGICO
3.- EL ORDENADOR
Se establece el siguiente peso para cada uno de
los apartados del área:
CONCEPTOS: 30% del total de la calificación
PROCEDIMIENTOS: 40% del total de la calificación
ACTITUDES: 30% del total de la calificación
Evaluación continúa
La nota final será la media de las obtenidas en las tres evaluaciones siempre que se haya obtenido un minino de 3 en cada una de ellas. Al suspender una evaluación se tendrán que realizar los trabajos atrasados y los exámenes correspondientes.
En septiembre habrá que entregar un trabajo que valdrá un 40% y un examen ( que valdrá el otro 60 %.
2ª
4.- MATERIALES
5.- LA MADERA
6.- INTERNET
3ª
7.- ESTRUCTURAS
8.- MECANISMOS
9.- APLICACIONES INFORMÁTICAS
Material necesario
Libro de texto: Tecnología I. Editorial Oxford.
Folios. Bolígrafo. Portafolios. Lápiz e instrumentos de dibujo. Material para taller requerido en cada caso.
Pamplona 8 octubre 2010
TECNOLOGÍA
Nivel
E.S.O.
Curso
1º
Asignatura
TECNOLOGIA
Eval.
Temas/Contenidos
Procedimiento y Criterios de Calificación
Procedimiento de Recuperación
1ª
1.- EXPRESIÓN Y COMUNICACION GRAFICA
2.- EL PROCESO TECNOLOGICO
3.- EL ORDENADOR
Se establece el siguiente peso para cada uno de
los apartados del área:
CONCEPTOS: 30% del total de la calificación
PROCEDIMIENTOS: 40% del total de la calificación
ACTITUDES: 30% del total de la calificación
Evaluación continúa
La nota final será la media de las obtenidas en las tres evaluaciones siempre que se haya obtenido un minino de 3 en cada una de ellas. Al suspender una evaluación se tendrán que realizar los trabajos atrasados y los exámenes correspondientes.
En septiembre habrá que entregar un trabajo que valdrá un 40% y un examen ( que valdrá el otro 60 %.
2ª
4.- MATERIALES
5.- LA MADERA
6.- INTERNET
3ª
7.- ESTRUCTURAS
8.- MECANISMOS
9.- APLICACIONES INFORMÁTICAS
Material necesario
Libro de texto: Tecnología I. Editorial Oxford.
Folios. Bolígrafo. Portafolios. Lápiz e instrumentos de dibujo. Material para taller requerido en cada caso.
Pamplona 8 octubre 2010
T VAC b 4º ESO
MATERIA: Transición a la vida activa y adulta CURSO: 4º E.S.O.
PROFESOR: Jesús Subiza Armendáriz GRUPO: C
PRESENTACIÓN DE LA MATERIA AL ALUMNADO
OBJETIVOS :
- Conocer y descubrir las características y demandas del entorno socioeconómico navarro, nacional e internacional y despertar el interés por participar e intervenir en su desarrollo con autonomía, tanto desde el trabajo por cuenta ajena como por cuenta propia.
- Conocer y comprender los mecanismos y valores básicos del funcionamiento de la empresa y de las relaciones laborales, valorando la importancia del trabajo y de las personas para lograr el bienestar y desarrollo social.
- Reconocer cambios sustanciales experimentados a partir de la introducción de las nuevas tecnologías en una familia profesional.
- Tomar conciencia de las desigualdades existentes en el mundo del trabajo por razón de sexo, condición social o ideología.
- Actuar con creatividad, iniciativa y espíritu emprendedor en las decisiones.
- Fomentar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
- Mostrar una actitud positiva hacia el trabajo.
- Conocer y respetar las normas de seguridad e higiene en el trabajo.
BLOQUES DE CONTENIDOS DE 4º de E.S.O.:
- El mundo del trabajo: Trabajo por cuenta ajena, trabajo por cuenta propia, el sistema productivo , organización de las empresas, problemática en las diferentes familias profesionales.
- La construcción del itinerario formativo profesional: Familias profesionales, acceso al mundo laboral, oferta educativa, intereses-aptitudes personales.
- El trabajo y la salud: La seguridad laboral, normativas, organismos servicios de prevención, primeros auxilios, medidas de protección, enfermedades profesionales, paro y salud.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
1.- Competencia en comunicación Lingüística. Adquirir vocabulario específico para elaborar informes.
2.- Competencia matemática. Emplear herramientas adecuadas en medición y cálculos básicos
3.- Competencia en el conocimiento y la integración con el mundo físico. Desarrollar destrezas para manipular objetos con precisión y seguridad y resoluciones técnicas de problemas
4.- Tratamiento de la información y competencia digital. Procesar, elaborar y almacenar la información
5.- Competencia social y ciudadana. Preparar a futuros ciudadanos en la toma de decisiones sociales.
6.- Competencia para aprender a aprender. Desarrollar estrategias en la resolución de problemas técnicos.
7.- Autonomía e iniciativa personal. Desarrollar el espíritu de superación ante las dificultades.
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
- Planificar y desarrollar trabajos e iniciativas personales y profesionales individualmente y en equipo, y actuar con espíritu emprendedor para alcanzar los objetivos previstos.
- Reconocer los tipos y formas actuales de la empresa, sus funciones y el papel que desempeña en el desarrollo y bienestar social.
- Identificar actitudes de discriminación en el ámbito laboral y demostrar responsabilidad y seriedad en el desempeño del trabajo.
- Expresar y comprender textos orales y escritos pertenecientes al mundo laboral.
CALIFICACIÓN:
1. Trabajos individuales del alumno/ a (ejercicios, los trabajos diarios y tareas, memoria, calificaciones de aula......................................................................................................................................................40%
2. El cumplimiento de los valores transversales (orden, limpieza, respeto hacia los profesores, compañeros y de materiales...........................................................................................................................................30%
3. Exámenes y pruebas de Evaluación ...................................................................................................30%
RECUPERACIONES:
1 El alumno/ a, tendrán que presentar los trabajos individuales pendientes. .............................................40%
2 Tendrá que realizar un trabajo y o examen de recuperación....................................................................60%
Septiembre:
Se realizará un examen global. .................................................................................................................100%
PROFESOR: Jesús Subiza Armendáriz GRUPO: C
PRESENTACIÓN DE LA MATERIA AL ALUMNADO
OBJETIVOS :
- Conocer y descubrir las características y demandas del entorno socioeconómico navarro, nacional e internacional y despertar el interés por participar e intervenir en su desarrollo con autonomía, tanto desde el trabajo por cuenta ajena como por cuenta propia.
- Conocer y comprender los mecanismos y valores básicos del funcionamiento de la empresa y de las relaciones laborales, valorando la importancia del trabajo y de las personas para lograr el bienestar y desarrollo social.
- Reconocer cambios sustanciales experimentados a partir de la introducción de las nuevas tecnologías en una familia profesional.
- Tomar conciencia de las desigualdades existentes en el mundo del trabajo por razón de sexo, condición social o ideología.
- Actuar con creatividad, iniciativa y espíritu emprendedor en las decisiones.
- Fomentar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
- Mostrar una actitud positiva hacia el trabajo.
- Conocer y respetar las normas de seguridad e higiene en el trabajo.
BLOQUES DE CONTENIDOS DE 4º de E.S.O.:
- El mundo del trabajo: Trabajo por cuenta ajena, trabajo por cuenta propia, el sistema productivo , organización de las empresas, problemática en las diferentes familias profesionales.
- La construcción del itinerario formativo profesional: Familias profesionales, acceso al mundo laboral, oferta educativa, intereses-aptitudes personales.
- El trabajo y la salud: La seguridad laboral, normativas, organismos servicios de prevención, primeros auxilios, medidas de protección, enfermedades profesionales, paro y salud.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
1.- Competencia en comunicación Lingüística. Adquirir vocabulario específico para elaborar informes.
2.- Competencia matemática. Emplear herramientas adecuadas en medición y cálculos básicos
3.- Competencia en el conocimiento y la integración con el mundo físico. Desarrollar destrezas para manipular objetos con precisión y seguridad y resoluciones técnicas de problemas
4.- Tratamiento de la información y competencia digital. Procesar, elaborar y almacenar la información
5.- Competencia social y ciudadana. Preparar a futuros ciudadanos en la toma de decisiones sociales.
6.- Competencia para aprender a aprender. Desarrollar estrategias en la resolución de problemas técnicos.
7.- Autonomía e iniciativa personal. Desarrollar el espíritu de superación ante las dificultades.
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
- Planificar y desarrollar trabajos e iniciativas personales y profesionales individualmente y en equipo, y actuar con espíritu emprendedor para alcanzar los objetivos previstos.
- Reconocer los tipos y formas actuales de la empresa, sus funciones y el papel que desempeña en el desarrollo y bienestar social.
- Identificar actitudes de discriminación en el ámbito laboral y demostrar responsabilidad y seriedad en el desempeño del trabajo.
- Expresar y comprender textos orales y escritos pertenecientes al mundo laboral.
CALIFICACIÓN:
1. Trabajos individuales del alumno/ a (ejercicios, los trabajos diarios y tareas, memoria, calificaciones de aula......................................................................................................................................................40%
2. El cumplimiento de los valores transversales (orden, limpieza, respeto hacia los profesores, compañeros y de materiales...........................................................................................................................................30%
3. Exámenes y pruebas de Evaluación ...................................................................................................30%
RECUPERACIONES:
1 El alumno/ a, tendrán que presentar los trabajos individuales pendientes. .............................................40%
2 Tendrá que realizar un trabajo y o examen de recuperación....................................................................60%
Septiembre:
Se realizará un examen global. .................................................................................................................100%
A E b 4º ESO
MATERIA: A.E. CURSO: 4º E.S.O.
PROFESOR: JESÚS SUBIZA ARMENDÁRIZ GRUPO: C D
PRESENTACIÓN DE LA MATERIA AL ALUMNADO
OBJETIVOS :
Comprender la vida del ser humano como un tener que "hacerse", como un desarrollo en el que intervienen tanto aspectos internos como externos.
Analizar las características propias de la adolescencia en sus diferentes vertientes, no sólo de modo teórico sino a través del auto análisis de la propia experiencia.
Procurar un análisis de los riesgos que incluye el paso por esa etapa, así como dar las claves para una adecuada adaptación al medio familiar, escolar y social.
Formarse una imagen ajustada de la propia persona, de sus características y posibilidades, y desarrollar actividades de forma autónoma y equilibrada, valorando el esfuerzo y la superación de las dificultades.
Conocer y aceptar que el desarrollo social sólo es posible en comunidad y asumir con responsabilidad, solidaridad y creatividad las consecuencias que ello implica.
Descubrir las posibilidades que encierra la comunicación humana.
Aceptar y valorar la imagen o conocimiento que los otros tienen de uno mismo y contrastar esa imagen con la propia para conseguir una relación interpersonal, madura y satisfactoria.
Conocer la influencia del grupo en el desarrollo social del adolescente: sus roles, normas, su dinámica, etc.
Conocer y mejorar las relaciones del adolescente con la familia, analizando los conflictos propios de la edad y las situaciones extremas.
Aprender a desenvolverse en sociedad: conocer los principales deberes y derechos que tiene el joven, y el modo de realizarlos.
Conocer y practicar los buenos modales y el estilo de relaciones con los demás, no como meras pautas formales sino como expresión de un modo de convivencia basado en hacer la vida más agradable a los demás y a uno mismo.
Desarrollar habilidades sociales relacionadas con su madurez personal (autoestima, integración social, motivación,,)
Ayudar al alumno a lograr una actitud crítica, para no aceptar realidades ni ideologías sin someterlas a revisión, para no dejarse alienar ni deshumanizar por el contexto social, cultural o político.
Distinguir el verdadero conocimiento de la mera creencia u opinión.
Valorar la dimensión social e ínter subjetiva que debe haber en todo conocimiento.
Reconocer la responsabilidad personal y colectiva en la lucha contra la ignorancia y el error.
Valorar y estimular la búsqueda de la verdad.
Adoptar una actitud crítica frente al dogmatismo y el escepticismo radical.
Aprender a discutir razonadamente
BLOQUES DE CONTENIDOS DE 4º de E.S.O.:
Unidad Didáctica 1: AUTOCONCEPTO AUTOCONOCIMIENTO ¿CÓMO SOY? ASÍ SOY YO
Unidad Didáctica 2: NUESTRO ENTORNO Y LOS DDHH
Unidad Didáctica 3: AUTOESTIMA ¿CÓMO VALORAMOS?
Unidad Didáctica 4: LA PUBLICIDAD Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Unidad Didáctica 5: LA CIENCIA Y SUS MÉTODOS
Unidad Didáctica 6: EL MEDIO AMBIENTE
Unidad Didáctica 7: LECTURA COMPRENSIVA Y PENSAMIENTO CRÍTICO
Unidad Didáctica 7: MANEJO DE CONFLICTOS
¿CÓMO ME COMPORTO CON LOS DEMÁS?
¿QUÉ VALORES SON IMPORTANTES PARA TU VIDA?
DERECHOS Y DEBERES YO Y MIS ESTUDIOS
RELACIONES CON LOS OTROS: YO Y MIS AMIGOS. YO Y MI FAMILIA
COMPETENCIAS BÁSICAS:
1.- Competencia en comunicación Lingüística. Adquirir vocabulario específico para elaborar informes.
2.- Competencia matemática. Emplear herramientas adecuadas en medición y cálculos básicos
3.- Competencia en el conocimiento y la integración con el mundo físico. Desarrollar destrezas para manipular objetos con precisión y seguridad y resoluciones técnicas de problemas
4.- Tratamiento de la información y competencia digital. Procesar,elaborar y almacenar la información
5.- Competencia social y ciudadana. Preparar a futuros ciudadanos en la toma de decisiones sociales.
6.- Competencia para aprender a aprender. Desarrollar estrategias en la resolución de problemas técnicos.
7.- Autonomía e iniciativa personal. Desarrollar el espíritu de superación ante las dificultades
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
1. La nota de las Actividades Organizadas Educativas no tiene valor académico, pero si consta en el boletín que se envía a las familias. Esto puede repercutir en el interés del alumnado hacia la asignatura. Es importante el esfuerzo del profesor-a y de las familias a fin de que el alumno-a se sienta motivado hacia los temas que se tratan que consideramos de gran interés educativo.
Consideramos aprobado al alumno que trabaja los temas en clase y respetan las siguientes actitudes: participación oportuna y respetuosa en clase, respeto a las intervenciones de sus compañeros/as y del profesor/a, hábitos de trabajo e interés por los temas tartados.
2.Instrumentos
En esta asignatura no hacemos examen. El trabajo se realiza a través de unas fichas en clase.
Los instrumentos de evaluación serán los siguientes:
La realización de la ficha en el tiempo correspondiente, su buena presentación.
La observación directa y sistemática del trabajo de los alumnos, de su participación respetuosa en debates, de sus hábitos de trabajo, de la oportunidad de sus intervenciones, de la realización de las actividades, del dominio que van adquiriendo de los contenidos planteados, del nivel de participación en clase, de la colaboración en los trabajos colectivos y del interés prestado.
Corrección de los trabajos y tareas de los alumnos propuestos detalladamente en las actividades.
CALIFICACIÓN:3.Procedimientos de calificación
La nota es el resultado de sumar los porcentajes de:
Los contenidos conceptuales: cuaderno o fichas, en las que se refleja la tarea de dibujos, tareas para casa, collages, comentario de algún texto, expresión escrita, películas, resúmenes, presentación, creatividad, orden, búsqueda de material, espíritu crítico … 50%
Los contenidos procedimentales y actitudinales: participación oportuna y respetuosa en clase, cuidado del material, , trabajo en equipo, , expresión oral,50%(Dentro de este apartado se dedicará el 10% a puntualidad y el 10% a aportación del material necesario para las clases)
Si algún/a alumno/a ha estado ausente con causa justificada, queda exento de realizar la ficha o fichas que se realizaron durante su ausencia.
1. Trabajos individuales del alumno/a (ejercicios, cuaderno con los trabajos diarios y tareas, memoria, calificaciones de aula........................................................................................................50%
2. Trabajos en equipo (ejercicios prácticos) y el cumplimiento de los valores transversales (orden, limpieza, respeto hacia los profesores, compañeros, materiales)...……………………………....................................................50%
RECUPERACIONES: 4.Procedimientos de recuperación
Todas las fichas son recuperables. El alumno que suspenda la evaluación deberá presentar las fichas correspondientes a la evaluación suspendida. La nota máxima en la recuperación es 5. La nota final se obtiene haciendo la media de las evaluaciones. No se hará media si alguna de las evaluaciones está suspendida con nota inferior a 3. La recuperación en septiembre consistirá en la entrega de las fichas del curso.
Tendrá que realizar un trabajo de recuperación....................................100%
OBSERVACIONES:
PROFESOR: JESÚS SUBIZA ARMENDÁRIZ GRUPO: C D
PRESENTACIÓN DE LA MATERIA AL ALUMNADO
OBJETIVOS :
Comprender la vida del ser humano como un tener que "hacerse", como un desarrollo en el que intervienen tanto aspectos internos como externos.
Analizar las características propias de la adolescencia en sus diferentes vertientes, no sólo de modo teórico sino a través del auto análisis de la propia experiencia.
Procurar un análisis de los riesgos que incluye el paso por esa etapa, así como dar las claves para una adecuada adaptación al medio familiar, escolar y social.
Formarse una imagen ajustada de la propia persona, de sus características y posibilidades, y desarrollar actividades de forma autónoma y equilibrada, valorando el esfuerzo y la superación de las dificultades.
Conocer y aceptar que el desarrollo social sólo es posible en comunidad y asumir con responsabilidad, solidaridad y creatividad las consecuencias que ello implica.
Descubrir las posibilidades que encierra la comunicación humana.
Aceptar y valorar la imagen o conocimiento que los otros tienen de uno mismo y contrastar esa imagen con la propia para conseguir una relación interpersonal, madura y satisfactoria.
Conocer la influencia del grupo en el desarrollo social del adolescente: sus roles, normas, su dinámica, etc.
Conocer y mejorar las relaciones del adolescente con la familia, analizando los conflictos propios de la edad y las situaciones extremas.
Aprender a desenvolverse en sociedad: conocer los principales deberes y derechos que tiene el joven, y el modo de realizarlos.
Conocer y practicar los buenos modales y el estilo de relaciones con los demás, no como meras pautas formales sino como expresión de un modo de convivencia basado en hacer la vida más agradable a los demás y a uno mismo.
Desarrollar habilidades sociales relacionadas con su madurez personal (autoestima, integración social, motivación,,)
Ayudar al alumno a lograr una actitud crítica, para no aceptar realidades ni ideologías sin someterlas a revisión, para no dejarse alienar ni deshumanizar por el contexto social, cultural o político.
Distinguir el verdadero conocimiento de la mera creencia u opinión.
Valorar la dimensión social e ínter subjetiva que debe haber en todo conocimiento.
Reconocer la responsabilidad personal y colectiva en la lucha contra la ignorancia y el error.
Valorar y estimular la búsqueda de la verdad.
Adoptar una actitud crítica frente al dogmatismo y el escepticismo radical.
Aprender a discutir razonadamente
BLOQUES DE CONTENIDOS DE 4º de E.S.O.:
Unidad Didáctica 1: AUTOCONCEPTO AUTOCONOCIMIENTO ¿CÓMO SOY? ASÍ SOY YO
Unidad Didáctica 2: NUESTRO ENTORNO Y LOS DDHH
Unidad Didáctica 3: AUTOESTIMA ¿CÓMO VALORAMOS?
Unidad Didáctica 4: LA PUBLICIDAD Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Unidad Didáctica 5: LA CIENCIA Y SUS MÉTODOS
Unidad Didáctica 6: EL MEDIO AMBIENTE
Unidad Didáctica 7: LECTURA COMPRENSIVA Y PENSAMIENTO CRÍTICO
Unidad Didáctica 7: MANEJO DE CONFLICTOS
¿CÓMO ME COMPORTO CON LOS DEMÁS?
¿QUÉ VALORES SON IMPORTANTES PARA TU VIDA?
DERECHOS Y DEBERES YO Y MIS ESTUDIOS
RELACIONES CON LOS OTROS: YO Y MIS AMIGOS. YO Y MI FAMILIA
COMPETENCIAS BÁSICAS:
1.- Competencia en comunicación Lingüística. Adquirir vocabulario específico para elaborar informes.
2.- Competencia matemática. Emplear herramientas adecuadas en medición y cálculos básicos
3.- Competencia en el conocimiento y la integración con el mundo físico. Desarrollar destrezas para manipular objetos con precisión y seguridad y resoluciones técnicas de problemas
4.- Tratamiento de la información y competencia digital. Procesar,elaborar y almacenar la información
5.- Competencia social y ciudadana. Preparar a futuros ciudadanos en la toma de decisiones sociales.
6.- Competencia para aprender a aprender. Desarrollar estrategias en la resolución de problemas técnicos.
7.- Autonomía e iniciativa personal. Desarrollar el espíritu de superación ante las dificultades
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
1. La nota de las Actividades Organizadas Educativas no tiene valor académico, pero si consta en el boletín que se envía a las familias. Esto puede repercutir en el interés del alumnado hacia la asignatura. Es importante el esfuerzo del profesor-a y de las familias a fin de que el alumno-a se sienta motivado hacia los temas que se tratan que consideramos de gran interés educativo.
Consideramos aprobado al alumno que trabaja los temas en clase y respetan las siguientes actitudes: participación oportuna y respetuosa en clase, respeto a las intervenciones de sus compañeros/as y del profesor/a, hábitos de trabajo e interés por los temas tartados.
2.Instrumentos
En esta asignatura no hacemos examen. El trabajo se realiza a través de unas fichas en clase.
Los instrumentos de evaluación serán los siguientes:
La realización de la ficha en el tiempo correspondiente, su buena presentación.
La observación directa y sistemática del trabajo de los alumnos, de su participación respetuosa en debates, de sus hábitos de trabajo, de la oportunidad de sus intervenciones, de la realización de las actividades, del dominio que van adquiriendo de los contenidos planteados, del nivel de participación en clase, de la colaboración en los trabajos colectivos y del interés prestado.
Corrección de los trabajos y tareas de los alumnos propuestos detalladamente en las actividades.
CALIFICACIÓN:3.Procedimientos de calificación
La nota es el resultado de sumar los porcentajes de:
Los contenidos conceptuales: cuaderno o fichas, en las que se refleja la tarea de dibujos, tareas para casa, collages, comentario de algún texto, expresión escrita, películas, resúmenes, presentación, creatividad, orden, búsqueda de material, espíritu crítico … 50%
Los contenidos procedimentales y actitudinales: participación oportuna y respetuosa en clase, cuidado del material, , trabajo en equipo, , expresión oral,50%(Dentro de este apartado se dedicará el 10% a puntualidad y el 10% a aportación del material necesario para las clases)
Si algún/a alumno/a ha estado ausente con causa justificada, queda exento de realizar la ficha o fichas que se realizaron durante su ausencia.
1. Trabajos individuales del alumno/a (ejercicios, cuaderno con los trabajos diarios y tareas, memoria, calificaciones de aula........................................................................................................50%
2. Trabajos en equipo (ejercicios prácticos) y el cumplimiento de los valores transversales (orden, limpieza, respeto hacia los profesores, compañeros, materiales)...……………………………....................................................50%
RECUPERACIONES: 4.Procedimientos de recuperación
Todas las fichas son recuperables. El alumno que suspenda la evaluación deberá presentar las fichas correspondientes a la evaluación suspendida. La nota máxima en la recuperación es 5. La nota final se obtiene haciendo la media de las evaluaciones. No se hará media si alguna de las evaluaciones está suspendida con nota inferior a 3. La recuperación en septiembre consistirá en la entrega de las fichas del curso.
Tendrá que realizar un trabajo de recuperación....................................100%
OBSERVACIONES:
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